Actitudes sostenibles en la educación infantil: desafíos didáctico-pedagógicos innovadores
Renata Carvalho da Silva, Gilvaneide Ferreira de Oliveira.
La Educación Ambiental debe reconstruir la relación entre educación, sociedad, tecnología y medio ambiente, con el objetivo de formular respuestas a los desafíos de una crisis socioambiental global (LIMA, 2004). Este complejo se vuelve aún más desafiante cuando se trata de la educación infantil, exigiendo que el docente considere las particularidades de este segmento de la educación y la niñez, y fomente la construcción de conocimientos contextualizados y problematizados, garantizando la educación integral de estos niños, garantizando así la educación integral de estos niños. desarrollando su compromiso con el entorno con el que interactúa diariamente. Desde esta perspectiva, las prácticas educativas para la formación integral, desde los primeros años escolares de la vida del niño, deben abordar las cuestiones socioambientales, la diversidad cultural y la ciudadanía de manera transdisciplinaria, favoreciendo la formación de actitudes sostenibles para una sociedad más justa.