Repercussões na aprendizagem com a introdução das novas tecnologias no ensino fundamental, durante o período pandêmico e pós-pandêmico na cidade de Picos, Piauí

O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de ensino e aprendizagem mediante o ensino digital na educação básica, mais precisamente sobre o ciclo de alfabetização, a partir do período pandêmico na cidade de Picos, Piauí. Desse modo, essas delimitações foram empregadas a fim de entender como o ensino digital se tornou uma ferramenta importante para o processo educacional a partir do período em questão e que implicações poderiam exercer sobre o processo educacional, posteriormente ao período pandêmico. Para tanto, o marco metodológico aponta para a constituição do ensino digital a partir das plataformas digitais e suas implicações sobre o planejamento escolar, levando em consideração o processo avaliativo. Sendo assim, como embasamento teórico, foram utilizados autores como Bittencourt (2008), Perrenoud (1999), Silva (2017), entre outros como forma de compreender o processo educacional a partir de diferentes vertentes que envolvem o contexto educativo. Nesse seguimento, os dados apresentados na pesquisa caracterizam a utilização e organização quanto a composição avaliativa que culminou no direcionamento educacional dado durante o período pandêmico. Assim, a forma de utilização das plataformas educacionais, a organização das atividades e a caracterização do processo avaliativo, levando em consideração o acompanhamento pedagógico sobre tais atos, compõem os resultados que a pesquisa se propôs. Por isso, esse processo contribui para a constituição de pesquisas educacionais a partir do período pandêmico e posteriormente a isso.